Psychologue pour enfants à Surenes

Le bilan psychologique dépendra de l’âge de l’enfant et de sa capacité à mentaliser, c’est pourquoi les tests projectifs sont des outils que j’utilise pour aider l’enfant à se projeter sur le matériel proposé (CAT,TAT,ROR, PN…).

Je propose aussi le WISC et des échelles spécifiques qui mesurent le quotient intellectuel, le déficit de l’attention, les troubles du comportement, le trouble autistique ou asperger…

Selon l’intensité du trouble que présente l’enfant et selon son âge les séances iront de 4 séances à 15 séances en moyenne pour débloquer les émotions, pour aller mieux ou être capable de gérer autrement ses emois ou ses craintes.
         
Plusieurs pistes peuvent être explorées :

Un rendez-vous avec l’enseignant pour faire le point sur les difficultés (d’ordre pédagogique et relationnel) et les stratégies mises (ou à mettre) en place;

Des soins “doux” pour alléger le stress (microkinésithérapie, médiation animale, art thérapie, créativité et activités manuelles tel que la poterie, le tricot, la sculpture sur bois…);

Des accompagnements extra scolaires (aide aux devoirs, outils de régulation du stress, outils pédagogiques tels que flash cards ou Sketchnoting, métacognition…);

Des changements de scolarisation (changement d’école, instruction en famille, réorientation, école alternative type Montessori ou Sudbury…);

Un lâcher prise parental sur les attentes et les notes pour diminuer la peur de l’échec et la peur de décevoir;

Une valorisation des intérêts et des points forts des enfants et adolescents en dehors de l’école (voir le jeu de cartes des forces).

Reconnaître tous les types d’intelligence et toutes les forces des enfants pour transmettre à l’enfant la foi en ses capacités (ce qu’ils aiment faire, ce qu’ils savent faire, ce qu’ils ont réussi dans le passé, ce qu’ils peuvent apprendre aux autres…);

Veiller à maintenir du lien nourricier et de la chaleur au sein du foyer (à travers de l’écoute, des temps partagés sans parler d’école, des jeux partagés, des films regardés en famille, des rires, des sorties dans la nature, accueil de l’émotion de l’enfant, bienveillance, encouragement,

La plus grande crainte des enfants est un retrait affectif de leurs parents et ils ont besoin d’être aimés inconditionnellement pour retrouver confiance en eux. On ne parle ici ni de punition ni de récompense mais d’accueil émotionnel, d’encouragement, de présence, d’écoute véritable, de lien, d’attachement.